"Mejoremos la formación docente"

Por Andrea Castillo Calderón

Publicados los resultados de la prueba eliminatoria del concurso de nombramiento de plazas docentes, la comunidad educativa espera que la Escuela Superior de Administración de Negocios (ESÁN) haga público el contenido del examen. Algunas voces señalan que la evaluación fue muy exigente, pero las autoridades del Ministerio de Educación aseguran que la tasa de desaprobación solo refleja la realidad. Sobre la calidad de la prueba y los retos que imponen sus resultados, dialogamos con el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler Talledo.

¿Cuáles fueron los términos de referencia de la prueba?
Debía cumplir la prueba en cuanto al tipo, número y peso de las preguntas, estableciéndose que debía contener 60 preguntas comunes y 40 específicas por nivel, modalidad y especialidad. En el primer grupo hubo 30 preguntas sobre comunicación integral, referidas a comprensión lectora literal e inferencial, 20 preguntas de razonamiento lógico-matemático del tipo abstracto, con planteamientos para identificar patrones de relación, completar secuencias, demostrar habilidad analítica y razonamiento crítico. Las preguntas sobre capacidad pedagógica fueron diez.

¿El examen fue validado?
Esa es una pregunta que debe responder ESÁN, pues nosotros (el Ministerio de Educación) no hemos intervenido en su preparación e impresión de la prueba por razones de transparencia y confidencialidad .

¿Entonces tuvo carta blanca ?
Claro, pero tenían que regirse por las especificaciones técnicas del Ministerio de Educación.

¿Tienen certeza de ello ?
Se espera el informe técnico de ESÁN y la publicación de la prueba a través del portal del Ministerio de Educación en el transcurso de las próximas horas.

¿Investigadores en Educación como Hugo Díaz indican que la prueba estuvo orientada hacia el razonamiento lógico?
Es una opinión técnica respetable, pero no sé si él ha visto la prueba... yo, por ejemplo, no la conozco. Además, el área de comunicación tuvo más peso en la primera parte de la prueba.

¿Cuál es el perfil docente que debía seleccionarse?
Un docente con un nivel adecuado de razonamiento matemático, con capacidad de resolver problemas y de proyectarlos a situaciones problemáticas de la vida, con un buen nivel de comprensión de textos escritos de tipo inferencial. Además, con manejo del currículo y con conocimiento de las características básicas de los alumnos, como el nivel, modalidad y especialidad.

¿La prueba del 1 de junio será preparada por ESÁN?
Ese es un tema que deberá resolver la alta dirección del Ministerio de Educación.

¿Qué medidas deben adoptarse a la luz de los resultados de la etapa eliminatoria de este?
Se necesita emprender la reforma en la formación docente en los institutos y facultades de Educación. Si bien el proceso ya comenzó en los primeros, se ha hecho una invocación para que las universidades adopten mayores exigencias en el ingreso y graduación en las facultades de Educación. Del mismo modo, es necesario intensificar y mejorar la capacitación docente y que el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace) inicie el reconocimiento de facultades e institutos.

¿Está satisfecho con el trabajo de ESÁN?
No puedo hacer ninguna afirmación; solo puedo decir que ha sido un proceso transparente, con absoluta confidencialidad y una prueba que se ha trabajado con rigor y, como todo instrumento técnico en educación, siempre será opinable.

Será necesario realizar ajustes
Los resultados de la etapa eliminatoria del concurso de nombramiento docente serán, sin duda, motivo para que las facultades de educación afinen su organización, sus servicios y realicen ajustes en sus planes de estudio, aseguró ayer el presidente de la Asamblea Nacional de Rectores (ANR), Iván Rodríguez.

Sobre la posibilidad de que las universidades exijan nota mínima de 14 para ingresar a las facultades de Educación, el representante de la ANR explicó que una medida de ese tipo depende de los reglamentos internos y de los acuerdos de la asamblea y el consejo universitario de cada centro de estudios.