Suspenden creación de facultades de Educación y cursos no regulares

Por Alberto Villar Campos

Con el objetivo de elevar y proteger la calidad de la docencia en el país, el presidente de la República, Alan García Pérez, rubricó ayer un decreto legislativo que suspende por tiempo indefinido la creación de nuevas facultades, escuelas y filiales de Educación, así como los exámenes de admisión en cursos a distancia y otros programas no regulares en el rubro, en tanto no se establezcan los criterios y estándares de calidad y acreditación requeridos para garantizar su correcto funcionamiento.

Para el anuncio de este reajuste acudieron a Palacio de Gobierno el titular de Educación, José Antonio Chang Escobedo, así como los miembros de los consejos nacionales de Evaluación y Acreditación Universitaria (Coneau) y de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria (Coneaces), entre otros.

Tras referir que el Coneau será el encargado de acreditar el funcionamiento de facultades de Educación e implementación de programas no regulares, Chang refirió que no se dará paso a nuevas facultades para evitar que en los próximos cinco años el país tenga cerca de 400 mil docentes sin empleo.

"Actualmente, existen 200 mil maestros sin trabajo, unos 78 mil formándose en instituciones educativas, y alrededor de 100 mil más en las facultades de educación de las universidades y programas a distancia", informó el ministro. Descartó que esta medida constituyera una violación a la autonomía universitaria.

"No es posible que se esté ofreciendo sin mayor exigencia ni severidad títulos "a nombre de la nación" con sistemas donde resulta casi imposible verificar, por ejemplo, la identidad de las personas o la seriedad de sus trabajos", subrayó el presidente García, cuando criticó los cursos de educación a distancia.

FIJAN PLAZO DE TRES MESES
El decreto legislativo, a publicarse hoy en el diario oficial "El Peruano", da un plazo de tres meses para que el Coneau y el Coneaces definan los estándares e indicadores para, en un año y tras la aprobación de estos, acreditar a las facultades, escuelas y filiales de formación docente.

Asimismo, el decreto legislativo incluye la entrega de S/.10 millones para definir el futuro régimen de calificación institucional que se encarga al Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace).

Durante el anuncio de estas medidas, Chang invitó a los rectores y decanos de las universidades y facultades de Educación a reunirse en el breve plazo para "articular la formación de docentes con los currículos nacionales de educación básica y técnico-productiva".

"La situación dramática del país en educación requiere medidas duras y rigurosas, pero en el tiempo servirán para tener un magisterio de calidad", concluyó Chang.

DEL CONSULTOR
¿Cómo, con quién, para qué?*
Tenemos un grave problema de capacidades institucionales; las facultades y escuelas formadoras de docentes deben pasar por procesos profundos de transformación para quedar a la altura de las exigencias. En tal sentido aprovechar el Sistema de Acreditación de la Educación Superior puede ser acertado; por supuesto implica que la implementación de ese sistema garantice alta solvencia técnica y ética.

Para saber qué acreditar y cómo, se requiere ponernos de acuerdo acerca de lo que queremos enseñar a nuestros estudiantes y discernir acerca de los desafíos de la diversidad cultural, la pobreza, el bilingüismo, las nuevas tecnologías, la exclusión y la prevención del fracaso escolar.

También es necesario dilucidar cómo queremos enseñar, si repitiendo datos y planas o estimulando el pensamiento, la creatividad y las capacidades de emprender, producir y convivir democráticamente.

Estos son elementos por tener en cuenta para decidir lo que el maestro debe saber y, por lo tanto, lo que facultades de Educación e institutos pedagógicos deben acreditar que pueden brindar en la formación de sus estudiantes.

Tomar la decisión de "parar las máquinas" en la formación magisterial es una oportunidad para convocar a la reflexión y el consenso, para renovar voluntades y reinventar instituciones; la responsabilidad es muy grande y hay que hacerlo bien.
* PATRICIA SALAS O'BRIEN. Socióloga