El 87% de menores con discapacidad estaría fuera del sistema educativo

Defensoría revela que al menos un 7% de docentes habría recibido materiales adaptados

Un informe presentado por la Defensoría del Pueblo revela que aproximadamente el 87% de los menores de edad con alguna discapacidad en edad escolar se encontraría fuera del sistema educativo regular o especial.

El citado informe se concretó luego de realizarse un detallado estudio de las condiciones en las que se encuentran 82 instituciones educativas de todo el país que albergan en sus aulas a niños con alguna discapacidad.

Bajo el título "Educación para todos. Supervisión de la Política Educativa para niños y niñas con discapacidades en escuelas regulares", dicho informe revela, entre otras cosas, que el 83% de los directores de los planteles supervisados manifestó que su institución no se encontraba preparada para recibir a estudiantes con discapacidad, debido a la falta de recursos humanos y materiales.

De hecho, se menciona que solo el 7% de los docentes de las 82 instituciones educativas supervisadas habría recibido los textos, guías o materiales educativos adaptados. Se precisa también que un 63% de los docentes entrevistados señaló que hasta agosto de este año no fueron capacitados respecto al proceso de inclusión educativa.

FALTA DE APOYO
Un detalle importante del informe se refiere al hecho de que el 59% de los maestros entrevistados sostuvo que, no obstante contar con estudiantes con discapacidad en sus aulas, no habían recibido la correspondiente ayuda de los servicios de asesoramiento para la atención de estudiantes con necesidades educativas especiales.

No es extraño por ello que el informe haga también referencia a la infraestructura de los planteles, en los cuales se constató un incumplimiento generalizado de las normas sobre accesibilidad física para personas con discapacidad.

ESFUERZOS AISLADOS
Pese a estas dificultades, el informe defensorial destaca también algunos aspectos positivos observados en los 82 planteles supervisados. Así, por ejemplo, se constató que al menos un 86% de los padres de familia aprecia la educación que reciben sus hijos con discapacidad en las escuelas regulares.

Pese a las limitaciones logísticas, se valoró también el hecho de que el 45% de los docentes elabora personalmente sus materiales educativos, adaptándolos para el aprendizaje de sus alumnos con discapacidad.

La Defensora del Pueblo, Beatriz Merino, señaló que la educación inclusiva permite a las personas con discapacidad acceder a las mismas oportunidades de aprendizaje que se ofrece a la población en general.

Por ello, destacó los esfuerzos de algunos maestros y directores por poner en práctica el modelo de educación inclusiva.

Elevar presupuesto del sector Educación
Bajo la falsa premisa de que las personas con discapacidad no pueden ser educadas en el sistema regular, han recibido una educación segregada fundada en dos sistemas separados, señala parte del informe de la Defensoría del Pueblo.

De allí que una de las recomendaciones de la defensoría se basa en pedir un incremento del presupuesto en el sector Educación para que este disponga de los recursos necesarios en la implementación de una política educativa inclusiva.

Del mismo modo se sugiere coordinar con las direcciones regionales de educación y las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) la capacitación de los docentes sobre la enseñanza de los estudiantes con discapacidad desde sus primeros grados.