Coinciden en cambios de currículo educativo 2009

Tres expertos en educación consultados por El Comercio están de acuerdo en que se requieren cambios en el diseño curricular nacional 2009, pero añaden que estos deben ser integrales para lograr efectividad. Pese a que el ministro de Educación, José Antonio Chang, no detalló anteayer en qué consistirán los cambios en el diseño curricular nacional 2009, los expertos precisaron algunas sugerencias.

Para el secretario ejecutivo del Consejo Nacional de Educación (CNE), José Vegas, el cambio debe producirse en tres aspectos. El primero debe ser una diversificación regional para incorporar en la educación el desarrollo y la cultura local. Vegas dice que al currículo también le falta añadir las metas de aprendizaje por cada año. "Aún no está bien especificado en el currículo todos los logros de aprendizaje anuales", precisó. Sostuvo que también falta implementar metodologías de enseñanza. "Hay muchos temas que se deben enseñar en las aulas, pero faltan materiales educativos", finalizó.

"Los cambios deben ser integrales y no manoseos que únicamente terminen por confundir más a los maestros, padres de familia y alumnos". Así opinó el padre y educador Ricardo Morales Basadre.

El educador considera que "el mundo cambia, por ello, el currículo necesita cambiar y adecuarse a los nuevos tiempos".

León Trahtemberg, consultor de este Diario, dijo que los cambios curriculares se realizan teniendo en cuenta los resultados, buenos o malos, del año anterior. Para el experto, los cambios deben concentrarse en las áreas de lenguaje y matemáticas, "donde tenemos extremas deficiencias", precisó.

EL DATO
No concluyen currículo
Solo la tercera parte de las escuelas públicas (19.900) y la mitad de las privadas (10.340) cumple con el currículo escolar de la educación básica, según la Unidad de Medición de la Calidad de la Enseñanza del Ministerio de Educación.