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Recién desde hace una semana los niños de Luquia comenzaron a usar sus laptops

Por Javier Ascue Sarmiento. Enviado especial

Enedina Digna Román, Jessica Antonio Santiago y Jerson Flores Barra, de 9, 10 y 11 años respectivamente, están maravillados pues desde el lunes pasado, por fin, pueden ver los juegos y entretenimientos que guardaban aquellas cajitas que hace tres meses les regaló un señor alto y gordo que llegó en un aparato enorme a su pueblo, Luquia, una de las comunidades de mayor pobreza de Huancavelica.

Ellos son tres de los 68 alumnos matriculados en la escuelita número 36044 de esa comunidad del distrito altoandino de Cuenca. Hasta allí llegó el presidente Alan García Pérez el pasado martes 15 de abril para entregar 73 pequeñas laptops, cinco de las cuales fueron a parar a manos no precisamente de escolares.

Jessica y Jerson son los mayorcitos del grupo. Ellos recuerdan con alegría y asombro la ceremonia del reparto de los equipos; en cambio los más pequeños recuerdan aterrorizados el helicóptero que aterrizó en el campo deportivo e hizo volar el ichu de los techos de las viviendas, de los corrales de los animales y las calaminas del colegio de esta comunidad de 350 habitantes.

Si bien las computadoras les fueron entregadas hace tres meses, estas recién han comenzado a ser utilizadas y no por culpa de los profesores, sino porque estaban en inglés, y algunas tenían las baterías malogradas.

El Comercio llegó a Luquia luego de un escabroso trayecto de 16 horas, atravesando gélidas punas, a más de 4.800 metros sobre el nivel del mar. En el camino se pudo ver pueblos en el abandono total como Ccanto Pampa, San Martín, San Vidal, Incañan, Yuraccpampa, Totora, Hatunpampa, Huangas, Chaquicocha y Ninapampa.

Caritas curtidas por el intenso frío recibieron a este equipo periodístico. Estas brillaban de alegría, como lo hicieron el lunes pasado cuando llegó un técnico de la Unidad de Gestión Educativa Local de Huancavelica (UGEL) que logró hacer funcionar los equipos. Ese mismo día también recibieron electricidad desde la hidroeléctrica El Macho de Huasicancha (Junín).

La felicidad nunca es completa. De los 68 matriculados en la escuela de Luquia, ahora solo asisten 44. Los demás dejaron las aulas para ir con sus padres en busca de un mejor destino, pues ya no podían seguir viviendo de la agricultura y el frío les había arrebatado el poco ganado que tenían.

Uno de los profesores dijo haber visto a varios de estos escolares de entre 11 y 14 años lustrando zapatos en Huancayo o vendiendo golosinas en las calles de Lima.

"No creo que regresen", dijo apenado Raymundo Rivero, quien junto con su colega Ananías Inga Yauri fue capacitado para orientar a los niños campesinos en el manejo de los equipos portátiles XO1 que cuentan con el programa Linux, así como con informaciones almacenadas de varias enciclopedias que servirán de consulta para los escolares.

Pedro Santana Jiménez, director de la escuela 36044 quiso llorar de impotencia por no poder retener a sus alumnos, ahora que ha llegado a Luquia la tecnología de punta jamás soñada. "El hambre es más fuerte. El niño con el estómago vacío no tiene voluntad para nada. Solo duerme", dice con la experiencia de haber mirado a los ojos a la miseria. Por eso, tendrá que devolver 24 laptops a la Dirección Regional de Educación.

En un momento del diálogo con El Comercio, el director recordó cuando el presidente, en un arranque de euforia, entregó cinco laptops a pastores y campesinos que estaban de paso.

Días después, funcionarios del programa localizaron a los campesinos para pedirles que devolvieran los equipos, pero ellos se negaron y aseguraron que era un regalo presidencial. Los mantendrán en sus casas, a menos que les den a cambio otro regalo de mayor valor, dijeron.

COMENTARIO DEL EDITOR
Los caminos de la Educación (*)
El interés del Gobierno Central de lograr que la mayoría de nuestros niños tenga acceso a la tecnología es comprensible y por eso programas como este, de entregar laptops a los menores, es digno de felicitación, a pesar de las demoras que pueda presentar.

Sin embargo, lo que no se debe perder de vista son los problemas de fondo que aquejan a nuestra educación, que no se solucionarán de la noche a la mañana, pero deben ser atendidos.

La formación de los profesores, el respeto a sus remuneraciones, la mejora de la infraestructura e incluso el apoyo alimentario a los estudiantes son temas pendientes que no deben esperar más en las agendas de nuestras autoridades educativas.

Por ejemplo, a esta redacción siempre llegan comunicaciones de maestros que quieren recibir formación y solo les dan unas cuantas separatas o de aquellos docentes que ocuparon una plaza, dictaron clases varios meses y hasta ahora no reciben el dinero que se ganaron con esfuerzo. ¿Es así como queremos cambiar la educación y el destino del país?

Ahora que estamos en una buena situación económica es hora de que el Ministerio de Educación se someta a un plan de modernización para hacer de ese organismo un ente eficiente, de apoyo y de servicio tanto para el profesor como para los alumnos. La educación es base del desarrollo y si ahora no lo entendemos para mañana será muy tarde.
(*) Martin Huancas Chinga. Editor de la sección Perú