"No podemos permitir que se tumbe esta reforma, como quiere hacerlo el aprismo y el fujimorismo por intereses muy concretos que son sus negocios particulares", dice Verónika Mendoza.  (Foto: Hugo Pérez/ Archivo El Comercio)
"No podemos permitir que se tumbe esta reforma, como quiere hacerlo el aprismo y el fujimorismo por intereses muy concretos que son sus negocios particulares", dice Verónika Mendoza. (Foto: Hugo Pérez/ Archivo El Comercio)

Luego de las crticas que recibi el Frente Amplio por abstenerse en la votacin de la mocin para interpelar al ministro de Educacin, la ex candidata presidencial Vernika Mendoza afirm que su bancada defender la permanencia de Jaime Saavedra. Agreg que no podemos permitir que se tumbe la reforma universitaria.

Usted ha dicho que su bancada no va a permitir que se censure al ministro de Educacin, Jaime Saavedra. Por qu no fue as de contundente al momento de votar por la interpelacin en el pleno? Una cosa es que se debata sobre la poltica educativa, que planteen crticas o dudas sobre la gestin del sector Educacin, y otra distinta es pretender traerse abajo una reforma universitaria, que para nosotros es an insuficiente, pero que ha sido un paso importante. No podemos permitir que se tumbe esta reforma, como quiere hacerlo el aprismo y el fujimorismo por intereses muy concretos que son sus negocios particulares. No queremos retroceder a la lgica de mafias y de grandes negociados en la educacin universitaria pblica y privada.

El presidente Kuczynski no descart recurrir al recurso de cuestin de confianza en respaldo al ministro Jaime Saavedra No le creo nada porque hasta el momento se ha mostrado excesivamente condescendiente con el fujimorismo. Le ha cedido cantidad de instituciones: el fujimorismo, despus del BCR y la Sunat, iba a ir por la Sunedu, como luego va a querer ir por el Concytec. Esperemos que en esta oportunidad s sepa defender una reforma universitaria perfectible.

Lee maana en la edicin impresa la entrevista completa a la ex candidata presidencial Vernika Mendoza.

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