Es hora del amor y la belleza, por Hugo Ñopo
“El amor a las matemáticas es también colectivo, y quienes las amamos les tenemos un amor distinto al convencional: no las queremos solo para nosotros”.
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Hugo Ñopo
Rusia 2018: ¿Cómo calcular una victoria peruana?, por Hugo Ñopo
¿Qué determina el éxito de la selección peruana de fútbol? Pasión, perseverancia, talento pero, sobre todo, esfuerzo. Los muchachos que hoy nos representan en Rusia no nacieron con estas facultades, sino que han sabido desarrollarlas
Del campo a la ciudad, por Hugo Ñopo
“De los 7 millones de pobres que hay en el país, 3,8 millones están en la ciudad”.
San Marcos: ¿problema o síntoma de algo mayor?, por Hugo Ñopo
Hugo Ñopo, Investigador principal de GRADE, opina sobre los reclamos de los alumnos de la UNMSM.
¿Qué diría Vizcarra?, por Hugo Ñopo
“El presidente regional de Moquegua mostró con el ejemplo que es posible conseguir buenos resultados a partir de un compromiso con la educación”.
Las autoridades cambian, los retos siguen, por Hugo Ñopo
“La urgencia dentro de nuestro sistema está en priorizar la calidad sobre la cantidad”.
El problema de género en el Perú: una solución está en casa, por Hugo Ñopo
"La evidencia indica que esta mayor participación laboral femenina a tiempo parcial no es una elección libre. Es resultado de condicionantes dentro del hogar".
CADE: ¿Cómo lograr una educación inclusiva?
En este intercambio de e-mails, Mariana Rodríguez Risco y Hugo Ñopo discuten diferencias y hallan puntos coincidentes para abordar el imprescindible desafío de mejorar la educación en el Perú
Esta no es una emergencia, por Hugo Ñopo
"La precariedad de los salarios docentes es solo un síntoma de algo más grande: el abandono en el que hemos dejado a nuestra educación".
Lo bueno debe continuar, por Hugo Ñopo
“La gestión del ministro Saavedra viene logrando resultados encomiables a partir de esfuerzos titánicos”.
Educación: bien dicho, ¡y hecho!, por Hugo Ñopo
"Queda pendiente prestar atención a lo que está por hacerse en las próximas semanas ".
Haciendo política educativa desde el MEF, por Hugo Ñopo
Basta con sumar dos grandes rubros para darse cuenta del problema financiero: docentes e infraestructura.
Los mercados y la educación (III), por Hugo Ñopo
Creer que el libre mercado resuelve todo y que lo privado es mejor que lo público es fe ciega.
Los mercados y la educación (II), por Hugo Ñopo
Continuación del artículo "Los mercados. ¿y la educación?".
Los mercados. ¿Y la educación?, por Hugo Ñopo
Pensar que los sistemas educativos mejorarán con mayor participación privada es fe ciega.
¡Feliz día, maestro!, por Hugo Ñopo
Es fundamental que revaloremos la importancia de la carrera docente.
