¿Cómo se lee una tabla de Sarhua?

Su lectura sigue una narrativa vertical que inicia desde la parte inferior hacia la parte superior. Además, cuenta con una estructura específica que los alumnos de la institución educativa Nuestra Señora de Asunción, en la provincia de Víctor Fajardo, nos explican con estos videos:

El viaje de Elizabeth para transformar la educación

Desde temprana edad, Elizabeth Canchari Felices se vio forzada a dejar su tierra natal y migrar hacia Lima debido a la violencia terrorista. En la capital completó sus estudios básicos e inició su carrera en la docencia y aunque tuvo buenas oportunidades para desarrollarse, Elizabeth siempre sintió que algo le faltaba. Así fue como en 2008 decidió regresar a Sarhua “al escuchar el llamado de sus raíces”.

Desde entonces, se ha dedicado a transformar la educación en la región, buscando formas de innovar e integrar los saberes ancestrales en la currícula escolar de la institución educativa Nuestra Señora de Asunción para que los niños no solo aprendan, sino que también se sientan orgullosos de su identidad cultural.

Para la profesora Elizabeth, cada niño que crece con un fuerte sentido de pertenencia y conocimiento de su herencia cultural tiene mayores oportunidades de prosperar. A través de su trabajo, busca ofrecer a los jóvenes una educación que entrelace lo académico con la cultura local, y permitiendo que las nuevas generaciones honre sus tradiciones con una mirada hacia el futuro.

Héroes locales en tablas: La inspiración detrás del proyecto

La profesora Elizabeth Canchari lideró un proyecto educativo que inspiró a sus estudiantes a reconectar con su herencia cultural a través del arte. Este proyecto, denominado ‘Yachayninchikmanta, yachanapaq’ (expresión quechua que significa ‘Aprendiendo de nuestros sabios’), utiliza la técnica de las Tablas de Sarhua para inmortalizar historias de héroes locales y otros personajes de la comunidad, como artesanos, comerciantes y madres de familia, permitiendo a los jóvenes reconocer y valorar sus propias raíces.

El portal ‘Historias. Arte y cultura del Perú’ (Historias.pe), desarrollado por Fundación Telefónica Movistar y el Museo de Arte de Lima (MALI), fue clave para materializar esta iniciativa, ya que ofrece acceso gratuito a una vasta colección de recursos sobre arte y cultura peruana. La maestra descubrió Historias.pe mientras exploraba cómo acercar a sus alumnos a la identidad cultural local y vio en esta herramienta una oportunidad para profundizar el conocimiento de sus estudiantes en el arte popular.

La maestra contó que durante las conversaciones con los escolares de segundo y tercero de secundaria, se dio inicio a un diálogo profundo sobre la identidad de los pueblos andinos desde la mirada de los escolares, lo que llevó a cuestionarse cómo se veían a sí mismos y qué historias querían contar. Fue entonces cuando vieron la oportunidad de participar en esta convocatoria, donde la propuesta artística y cultural podía reflejar sus vivencias, preocupaciones y sueños.

Así fue como la historieta ‘Chaka Chutay’, que resalta la reconstrucción de un puente colgante artesanal en Sarhua, logró que la profesora ganara en el concurso nacional ‘Mis Historias’. Esta obra simbólica que representa la memoria y esfuerzo colectivo de su pueblo nace de una reinterpretación de la obra ‘Llaqta puchukay éxodo’, una pintura que expresa la migración y transmisión de sabiduría en el pueblo.

¿Cómo los alumnos hicieron una tabla de Sarhua con maguey?

Conectando la escuela con la comunidad

Con esta nueva perspectiva se busca conectar el aprendizaje con la realidad cultural de los estudiantes. "Queremos que la educación que brindamos esté vinculada a las raíces y los saberes que los niños ya traen de sus hogares", afirma Elizabeth, quien lidera un enfoque pedagógico que reconoce el valor de las tradiciones, oficios y valores ancestrales de la región.

"Lo principal es fortalecer las competencias comunicativas de los niños, que se expresen, lean, y sobre todo, que se nutran de su cultura para desarrollar sus talentos y construir su propio futuro", agrega la docente, reafirmando su compromiso de ofrecer una educación que prepare a los niños para la vida sin olvidar de dónde vienen.

¿Qué busca y espera del futuro de esta educación?

Tradicionalmente, las tablas se pintaban utilizando pigmentos naturales obtenidos de la tierra, hojas, flores y frutos. Algunos artesanos aún preservan estas técnicas ancestrales.

Hoy en día los artesanos han innovado creando versiones más pequeñas y adaptándolas a diferentes formatos decorativos para el comercio

En las tablas es común ver representaciones de animales, flores, frutos y paisajes que reflejan la estrecha relación de la comunidad con la naturaleza.

Los estudiantes de Sarhua participan en talleres para aprender a pintar tablas, como parte de un esfuerzo por preservar y transmitir esta tradición a las nuevas generaciones.

Guardián del arte ancestral de Sarhua

El talentoso artesano Alejo Porfirio Ramos Yanamé ha dedicado su vida a preservar y revalorizar la tradición ancestral de las Tablas de Sarhua. A través de su arte, Alejo no solo cuenta las historias de su comunidad, sino que también es un puente entre el pasado y el presente, transmitiendo este valioso legado a las nuevas generaciones.

Las ilustraciones le pertenecen al artesano Alejo Porfirio Ramos Yanamé. Para este especial se desagreagron algunos elementos y se le dio movimiento.

Las tablas y su legado