El inicio del año académico en las universidades nos sitúa en un escenario inédito, caracterizado por una acelerada evolución tecnológica que desafía los paradigmas tradicionales de la enseñanza y el aprendizaje. La inteligencia artificial (IA) ha trascendido su condición de promesa futura o simple asistente digital para convertirse en un factor determinante en la redefinición de la educación. Su capacidad para automatizar tareas, personalizar contenidos y ampliar el acceso al conocimiento marca un hito en la historia educativa. No obstante, la verdadera cuestión no radica en cómo facilita nuestra vida académica, sino en su impacto sobre la esencia misma de la formación: ¿seguiremos cultivando el pensamiento crítico o nos limitaremos a ser consumidores pasivos de información generada por máquinas?
El impacto de la IA trasciende el ámbito universitario y reconfigura también el mercado laboral, modificando las competencias esenciales para el futuro. Diversos informes internacionales sugieren que el 85% de los empleos que existirán en el 2030 aún no han sido creados, y que las habilidades vinculadas a la IA y al análisis de datos serán cruciales en la próxima década.
Las universidades, instituciones históricamente responsables de custodiar y transmitir el conocimiento, enfrentan el desafío de formar profesionales en un contexto donde las reglas del juego están en constante transformación. El debate en torno a la formación de pensadores críticos versus consumidores de información no es novedoso. Desde 1960, John McCarthy y otros pioneros exploraron el potencial del aprendizaje automatizado. Lo que en aquel entonces era un experimento de laboratorio es hoy un fenómeno global. La irrupción de plataformas como ChatGPT en el ámbito educativo, el ajuste de algoritmos a las necesidades específicas de cada estudiante y la optimización de la eficiencia docente son evidencias irrefutables de que hemos cruzado un punto de no retorno. La IA no es el futuro: es el presente.
Si bien la promesa de una educación más accesible y personalizada es tangible, también lo es el riesgo de que la IA amplíe las brechas preexistentes. Mientras algunas universidades avanzan en su integración tecnológica, otras enfrentan dificultades incluso para acceder a recursos básicos. En este sentido, la tecnología, en lugar de democratizar el aprendizaje, podría paradójicamente reforzar desigualdades.
La IA es inevitable en la educación, pero su impacto dependerá de cómo la usemos. Si es una aliada, potenciará el pensamiento crítico y la creatividad; sin criterio pedagógico, puede deshumanizar el aprendizaje. La clave no es adoptarla o no, sino definir cómo moldeará el futuro universitario.
*El Comercio abre sus páginas al intercambio de ideas y reflexiones. En este marco plural, el Diario no necesariamente coincide con las opiniones de los articulistas que las firman, aunque siempre las respeta.
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