Municipios escolares: participación y activismo desde las escuelas

Desde el 2002, la participación de niñas, niños y adolescentes en la escuela se impulsa con el programa nacional Municipios Escolares, iniciativa adaptada por el Ministerio de Educación para potenciar la opinión, organización y participación de escolares.

La iniciativa nace como una propuesta de la ONG Acción por los Niños en el año 1996. Luego, en el año 2002, el Ministerio de Educación reconoce a través de la Ley General de Educación (Ley N° 28044) y la Resolución Viceministerial N°0067, la implementación y funcionamiento de los municipios escolares.

Estos espacios han permitido promover la participación para que los escolares puedan expresar sus necesidades y propuestas por medio del diálogo y desarrollar prácticas y valores sobre democracia, liderazgo, libertad e igualdad, entre otros.

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Además, los municipios escolares han logrado involucrar a la comunidad educativa y a diversos actores de instituciones públicas en la importancia de fortalecer estos espacios, porque según la encuesta de Young Voice Perú de UNICEF, el 31.8% de las y los adolescentes considera que hay pocas oportunidades de presentar sus puntos de vista y opiniones; el 13.7% dice que no existe ninguna oportunidad; y un considerable 22.8% desconoce la existencia de espacios de participación.

“Todos tenemos el derecho a participar, y en el caso de las niñas, niños y adolescentes esto se hace una necesidad porque tienen derecho a que sus opiniones sean tomadas en cuenta por los adultos en todos aquellos asuntos que les afecta”, señaló Lourdes Febres, directora de Acción por los Niños.

Algunos logros

Durante los últimos años, los municipios escolares han logrado ser escuchados para la defensa de sus derechos como niñas, niños y adolescentes. En el 2004, alcaldes y regidores de diversos municipios hicieron sentir sus voces en el Palacio de Justicia para promulgar la Ley 28704, que incrementó las sanciones para abusadores sexuales de niños, niñas y adolescentes.

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En el tiempo de pandemia, junto a otras organizaciones de adolescentes, elevaron sus protestas a través de una carta al presidente Martín Vizcarra para demandar el acceso a Internet y así poder acceder a sus clases virtuales.

En el 2022, algunos se presentaron al presupuesto participativo de su distrito. En el caso de San Juan de Miraflores, el Consejo Municipal Escolar Distrital logró la aprobación de un proyecto para beneficiar las áreas verdes de 12 escuelas de su localidad.

El trabajo de alcaldes y alcaldesas escolares

“Hemos informado sobre los riesgos en las redes para sensibilizar a nuestros compañeros del colegio y de otras organizaciones, y estar atentos a estos peligros”, señaló Dayana Barrios de un municipio escolar de Villa María del Triunfo.

Alvaro Navarro, alcalde del municipio escolar de la I.E. Max Uhle de Villa El Salvador, señala que ‘’Estamos trabajando en la implementación del biohuerto escolar, que se dañó durante la pandemia. Hemos realizado un sorteo para generar ingresos y comprar todos los materiales que necesitamos para este proyecto’'.

Julio Mochcco del municipio escolar de la I.E. Virgen de La Merced en San Juan de Miraflores comenta que ‘’realizamos charlas psicológicas sobre orientación vocacional con ayuda de ex alumnas de nuestro colegio, quienes quieren seguir ayudando para que los estudiantes progresen como ellas’'.

¿Qué retos se presentan?

‘’Actualmente, el reto es la instalación de los municipios escolares porque existe una pequeña baja en la conformación. Por eso es necesario exhortar el apoyo de los docentes y directores de escuelas para impulsar este proceso “, nos cuenta Lourdes Febres.

Por su parte, algunos alcaldes de diferentes municipios escolares nos comentan que el principal reto es el apoyo de las autoridades tanto del Estado, la municipalidad y la escuela.

‘’La municipalidad de Villa María del Triunfo solo se hizo presente en la elección y juramentación, y no hemos recibido ningún apoyo u orientación para esta nueva experiencia nueva que estamos desarrollando”, indica Dayana.

En el caso de Alvaro, señala que: “Se debe tomar más importancia en ayudar a los líderes estudiantiles, escucharnos para que puedan saber cuál es el problema que existe en nuestros colegios y poder ayudarnos”.

“Considero que el reto es hacer lo que nos proponemos como municipio escolar, y lo más importante es que nos escuchen y nos tomen en cuenta”, expresa Julio.

ENTREVISTA A ALCALDESA ESCOLAR DE VMT

ENTREVISTA ALCALDE ESCOLAR VES

ENTREVISTA A ALCALDE ESCOLAR DE SJM

Nota escrita por los corresponsales escolares del Consejo Consultivo de Acción por los Niños enintegrado por Julio Mochcco, Marcia Valdiviezo, Naomi Quesñay, Zidane Oré y Yamile Cortéz. Bajo la mentoría del periodista Marco Paredes y la docente Consuelo Ramos Alva.