Roger Aguilar Mendieta
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Expertos criticaron las declaraciones del ministro de Educación, , quien dijo que su sector alistará una norma para que sean nombrados los profesores contratados que llevan años dando evaluaciones para ingresar a la , sin éxito.

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“[…] Su conducta y su ejercicio de la docencia en el aula ya los califica [a estos maestros] y deberían estar nombrados hace tiempo. Sin embargo, se les hace pasar por el vía crucis de la zozobra y la incertidumbre de si van a tener trabajo ese año”, dijo Gallardo, el miércoles.

En la actualidad, para ingresar a la carrera pública magisterial, los profesores deben aprobar la evaluación docente. Una vez dentro, tienen la seguridad de contar con un trabajo y pueden acceder a mejores remuneraciones, dependiendo de si aprueban la evaluación de escala salarial. En tanto, los que no ingresaron, porque no aprobaron la evaluación, pueden trabajar como contratados, pero solo ganan el salario de un nombrado en la primera escala, así tengan muchos años de servicios, y su trabajo es eventual.

Según el Ministerio de Educación (Minedu), a lo largo de los años, única nacional para ingresar a la carrera pública magisterial, pero también se observa que ligeramente ha ido incrementándose. En el 2015 fue el 7,5%; en el 2017, 10,6%; en el 2018, 12,4%; y en el 2019, 15,87%.

Cuestionamientos

En diálogo con El Comercio, el exministro de Educación Idel Vexler pidió a Gallardo reflexionar sobre sus declaraciones. Afirmó que sería muy grave que se traiga abajo la meritocracia magisterial y que el ingreso a la carrera pública pueda estar supeditado a otros criterios que no sean la evaluación.

“¿Cómo los haces ingresar si no hay evaluación? ¿A dedo? ¿Porque son amigos de los directores de la UGEL, de los directores regionales, porque pertenecen a una ideología o algún partido político? Eso es peligroso”, dijo. “Sería volver a la ley del profesorado de los 90″, añadió.

Vexler subrayó que lo que se debe hacer es mejorar la evaluación docente en lugar de eliminarla.

Para el exministro de Educación Ricardo Cuenca, el riesgo de suprimir la evaluación es que se debilite la profesión docente.

Agregó que la propuesta del ministro representa dar un salto al pasado y generaría problemas colaterales. “¿Qué va a suceder con los recién egresados de los institutos o de las universidades que quieren presentarse a la carrera, digamos, a ellos sí se les va a tomar examen porque no van a tener los años acumulados?”, se preguntó.

“Hay opciones para poder ayudar a los docentes que quieren presentarse al nombramiento sin renunciar a la meritocracia. En lugar de facilitarles el ingreso o bajar las exigencias, se les podría acompañar con formación para que aprueben las evaluaciones”, anotó.

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Similar opinión tuvo el exministro de Educación y fundador de Pirka Consultoría Daniel Alfaro, quien indicó que el Gobierno se debería preocupar por incrementar las capacidades de los docentes para que ingresen a la carrera pública magisterial y, si ya están dentro, para que asciendan en las escalas salariales.

Indicó que en el 2018 y 2019, 14 mil docentes ingresaron a la carrera magisterial y 44 mil ascendieron a una nueva escala salarial. Señaló que esto demuestra que un sector importante de profesores logró mejores remuneraciones, gracias a la mejora de sus competencias.

Los especialistas señalaron que el Ejecutivo no puede eliminar la evaluación docente, ya que para hacer esta reforma de la ley necesita al Congreso. Lo que sí puede hacer, indicaron, es reforzar o debilitar la evaluación.

El presidente de la Comisión de Educación del Congreso, Esdras Medina Minaya, indicó que citará a Gallardo para que explique sus declaraciones, si antes el Gabinete Ministerial, presidido por Mirtha Vásquez, recibe el voto de confianza.

Manifestó que está en desacuerdo con la propuesta de eliminar la prueba docente porque la ley magisterial está funcionando. “Se ha visto que de alguna forma los docentes han comenzado a esmerarse para ser nombrados, y los estudiantes han comenzado a tener mejor rendimiento”, agregó.

MÁS DATOS

  • un docente nombrado que está en la octava escala salarial, la más alta; en la primera escala ganan 2.400 soles.
  • 2012 fue el año en que se promulgó la Ley de Reforma Magisterial, que establece un régimen único laboral para docentes públicos.
  • Expertos también señalan que el Minedu no debería estar preocupado por hacer cambios legales, sino por garantizar el pronto regreso a clases presenciales en los colegios.

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