Centrum Católica: 7 claves para mejorar la educación peruana

La escuela de negocios de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), Centrum Católica, presentó hoy la publicación "Planeamiento Estratégico del Sistema Educativo del Perú 2015-2024", que realiza un diagnóstico de la educación peruana y brinda pautas para elevar su calidad.

El estudio de Centrum Católica analiza la educación preescolar, escolar (primaria y secundaria), técnológica, universitaria y posgrado. Fernando D´Alessio, director general de la institución, dijo que es urgente discutir estos temas para elevar la productividad del país en el futuro.

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Asimismo, precisó que se debe elevar el porcentaje del PBI destinado a educación en el país -que hoy se encuentra en 3,5%- hasta un 5% en el corto plazo.

Por su parte, Beatrice Avolio, directora de Programas Doctorales de Centrum Católica, recomendó trabajar estos siete puntos para mejorar la calidad de la educación peruana.

►PROFESORES. En todas las experiencias exitosas educativas del mundo, hay estupendos profesores, ellos son quienes aseguran la calidad. Sin embargo, se debe contar con una línea de carrera para los profesores y el sistema debe exigirles capacitación constante, sino deben salir del magisterio.

► ALUMNOS. Deben tener las condiciones necesarias para poder estudiar, esto está ligado a las condiciones de salud. Los estudiantes deben estar bien nutridos y vivir en un ambiente que les brinde seguridad para obtener un buen aprendizaje. El Estado debe priorizar esas tres áreas: educación, salud y seguridad.

► MÉTODOS DE ENSEÑANZA. Hay innumerables métodos de aprendizaje exitosos, y cada uno es distinto en cada nivel de educación (escolar, tecnológica, superior, etc). No es un tema de enseñar bien, sino con el método adecuado.

► CONTENIDO. ¿Qué materias se enseñan en cada nivel educativo? Lamentablemente hay jóvenes que llegan a la universidad con pésimos conocimientos del castellano o una nula preparación para expresarse. Es momento de revisar los contenidos y adecuarlos a los resultados que se pretenden llegar.

► INFRAESTRUCTURA. En el nivel escolar la brecha es amplia, se calcula en unos S/.60.000 millones. En el caso de las universidades, también es necesario avanzar en el tema para contar con buenos laboratorios y excelentes lugares de aprendizaje. 

► ASEGURAMIENTO DEL APRENDIZAJE. Avolio indicó que el sistema debe asegurarle al Estado y los padres de familia que el alumno ha aprendido lo que la institución ha prometido. "No basta con el cartón que se le otorga, debe haber una evaluación", añade. A su entender, si la institución señala que el joven al final de sus estudios tendrá diez competencias, se debe evaluar si llegó a alcanzarlas.

► EL AMBIENTE EDUCATIVO. Por último, precisó que en varios países desarrollados se han llevado a cabo encuestas sobre el uso del tiempo y que lamentablemente las estadísticas no son buenas. "El 60% del tiempo libre está dedicado a ver televisión". El problema es que se cree que la educación solo se ciñe a la escuela o la universidad. Sin embargo, dice que en países líderes en ránkings de educación los niños y jóvenes dedican parte de su tiempo libre a acudir a bibliotecas, visitar planetarios o ferias de ciencias. "Pasan su tiempo libre educándose y no perdiéndolo", finalizó.